你还记得高中的校训吗？这个问题，很多人都回答不出来。

　　鄞州五乡中学高二（2）班的朱时韵等8名学生，花一学期研究了这个问题，发现主要是因为高中的校训“同质化”现象严重，缺少特色。

　　昨天，他们就这个问题，拿出了一份调查报告。

　　233所高中

　　六成校训是八字结构

　　朱时韵说， 他们根据浙江省301所等级重点普通高中的名录，通过网络查询，搜集了233所高中的校训。

　　经过统计，朱时韵他们发现，在这233个普通高中校训中，八字结构的校训共有146个，占总数的62.6%，略低于高校校训75%的统计结果。

　　其中，“四词八字”结构（如“励志、明理、尚美、笃行”）共96个，占八字结构总数的65.7%；“两词八字”结构（如“怀文抱质，自强不息”）共48个，占八字结构总数的32.9%。

　　从字数统计来看，排名第二和第三的分别为四字结构（31个）和六字结构（25个）；

　　都说“求实”、“创新”、“勤奋”

　　校训严重同质化

　　朱时韵他们还发现，很多高中的校训不仅结构相同，连校训内容也都大同小异，甚至还有完全相同的。

　　经统计，在浙江，54所高中的校训中含有“求实”，46所含有“创新”，38所含有“勤奋”。

　　其中，有13所高中的校训中囊括了“勤奋”、“求实”、“创新”。

　　除此之外，校训中最为常见的是“求真”、“进取”、“团结”和“博学”等字眼。

　　如乐清市柳市中学校训为“严谨、勤奋、求实、创新”，而萧山区第六中学是“严谨、勤奋、求是、创新”，仅一字之差。

　　朱时韵说，校训仅相差一个字或一个词的案例更多，有10多起，涉及30多所学校。

　　另外，部分高中的校训还与大学雷同。

　　如湖州中学的校训“自强不息，厚德载物”就与清华大学的校训相同；温州育英实验中学的“厚德载物，自强不息”，也仅词序不同而已。

　　宁波效实中学的校训“忠信笃敬”也与暨南大学相同。

　　学生希望

　　校训能鲜明有个性

　　为什么校训“同质化”现象会那么严重？

　　朱时韵他们研究发现，这与建校的年代和当时的时代思想有关。

　　如创办于晚清的学校校训中偏爱蕴含传统儒学思想的词汇，创办于民国时期的则偏爱“科学”、“爱国”、“自强”等反映动乱年代救世情怀的词，而上世纪80年代以后建立的学校则较多地使用“创新”、“进取”、“全面发展”等词。

　　在他们统计的233所高中里，就有52所创办于同一时期。

　　朱时韵说，校训本来应该朗朗上口，最鲜明地体现各自的办学特色，但现在却普遍缺乏个性，以至于学生根本记不住，校训也就失去了意义。

　　他们期望，各个学校能正视这个问题，让校训摆脱标语化、同质化，更好地发挥校训的引导作用。

部分个性校训

　　最短的校训：嘉兴市高级中学——“真”

　　最长的校训：新昌中学——“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步”

　　最切合校名的校训：鄞州区正始中学——人生正始，伟业我待

　　最彰显办学目标的校训：瑞安中学——甄综术艺，以应时需

　　最具地域色彩的校训：海宁市高级中学——猛进如潮

　　最通俗易懂校训：余姚市第五中学——每天进步一点点

　　最霸气外漏的校训：温州中学——英奇匡国，作圣启蒙

　　最追求卓越的校训：湖州市第二中学——养天地正气，法古今完人

　　最催人奋进的校训：绍兴稽山中学——卧薪尝胆

　　最娓娓道来的校训：缙云县新建中学——守规矩方可日日进步，肯吃苦才能代代成才

　　最不工整的校训：普陀第三中学——国家、学生、责任、读书、做人、求真——追求卓越

　　校训本来应该朗朗上口，最鲜明地体现各自的办学特色，但现在却普遍标语化，缺乏个性，以至于学生根本记不住，校训也就失去了意义。