一个新字，不仅仅有硬件的“上新”，更有课程和活动的创新。

　　有学校推出“好爸爸十条”，邀请爸爸来参加家长会，鼓励更多爸爸参与育儿；有学校利用地理优势，推出系列公园课程，将科学创新融入校园日常；有学校推出21天好习惯课程，用不到一个月的时间，教会孩子成为更好的自己。

　　21天好习惯课程

　　让少年成为更好的自己

　　开学，杭州高级中学附属滨江中学将迎来首批300多名新生。学生进入新环境，需要适应期，借着这个契机，从8月26日开始，学校推出的21天好习惯课程开营，包含爱国主义教育、团队凝聚力培养、责任意识培养、感恩教育、规律作息培养等课程。

　　杭高附属滨江中学校长潘辉强调，这短短的21天，学校将围绕“勤、慎、诚、恕”的校训以及杭高附学生的特质，系统谋划学校德育工作特色与亮点。

　　小到早晨抵达教室如何自习、水杯如何摆放；大到意志力的培养、感恩意识的激发，在一点一滴的细节中自我磨砺，为青春增添亮丽的底色。“培养好习惯的过程，其实也是希望首届学子养成尊重他人、学会整理、珍惜时间的好习惯，做到行为独立，争做自立、自强、自律、自信的新时代勤学苦练好少年。”学校副校长沈琏介绍，短短几天，就上演了感人的一幕幕——有同学哭了，因为班级共同挑战任务，被无形的凝聚力感染；有同学主动给爸爸妈妈打电话、写信，让他们对亲情有了更深刻的认识，感恩不再是一句空话，而是真情实感的流露……

　　“作为学生，知识学习与习惯养成是融为一体的，21天好习惯课程也是学会学习、养成习惯的过程。”沈校长告诉记者，在21天好习惯课程中，评奖评优荣誉机制也同步启动，激励同学们以更加饱满的热情、更加坚定的信念、更加努力的态度，去迎接初中生活的挑战，创造属于自己的辉煌。

　　爸爸家长会

　　签订“好爸爸十条”协议

　　家长会上，总是妈妈的身影更多，许多爸爸在孩子学习教育的参与度方面相对较低。

　　普遍现象，不代表就是正确的。据老师们观察，亲子关系冲突尖锐的家庭，一般爸爸缺位严重；综合能力比较强的孩子，爸爸陪伴挺到位。从孩子成长阶段来看，青春期孩子的教育更需要爸爸的宏观思维和稳定情绪。所以初一新生的第一次家长会，杭州市采荷中学请爸爸来参加。

　　学校前期做过一些调查，两校区近1200个学生，有140多位二孩爸爸、900多位新手爸爸。学校特地将家长会安排在周六上午，时长控制在两个小时左右。倡议一发出，得到了爸爸们的全力支持。

　　“第一次当初中生的爸爸，第一次来参加孩子的家长会，对于孩子和爸爸来说，都值得铭记一辈子。”而爸爸们的反应，也让副校长胡蘅蘅感动，当天很多班级爸爸全员到位，“他们很希望来学校看看，多参与孩子的成长。”

　　学校邀请了西湖区心理教研员陈琦，为爸爸们录制了一堂《父亲的教育魅力》。713班班主任陈东海现身说法——爸爸和妈妈感觉还真的不一样，在孩子遇到挫折时，爸爸能给予更好的情绪引导。

　　“老师们根据工作中的了解，整理了孩子心中好爸爸的标准，也综合接触过一些优秀学生案例，总结优秀爸爸的做法和经验。”学生成长中心主任许宝芳说，老师们讨论时，女老师会结合自己家庭教育中的观察发现，对另一半的育儿诉求做一些视角补充；而男老师则从自己既是爸爸又是班主任的角度，来提供一些心得和体会。

　　学校还邀请家庭教育指导专家、书记、校长、家长代表、学生代表一起讨论，进行分类概括提炼，作为倡议发起人之一、709班班主任吴锦侠执笔起草了一份“好爸爸十条”标准，学校还给出了补充说明。学校党委书记邱锋说，“不会要求爸爸十条全部做得很完美，更不是做不到就不是好爸爸。只要尽力做，哪怕做到其中一条或者几条，也是好爸爸。”

　　根据场域设计课程

　　一扇门连接校园与公园

　　“科创小学是一个自带公园、博物馆的学校。一墙之隔就是海塘公园，一扇从学校通往公园单独开设的门，非常便捷，为后续开设系列公园课程提供了场地与资源。”作为即将迎来首批学生的新学校，杭州市科创小学书记田冰冰很自豪地向记者介绍学校，除了校园新，更关键的是一整套创新课程。

　　杭州市科创小学紧邻的襄七房社区拥有200余年历史的古建筑群，学校的整体建筑偏中式风格。学校旁边的海塘公园，具有丰富的生物多样性资源。新学期，学校特地开了一扇通往公园的门，春赏樱花，秋观银杏。“学校有三个大课间，午饭后第二个大课间提倡同学们‘饭后百步走’，在公园里散步，感受大自然的丰富多彩。”田书记说，金秋时节的音乐节和帐篷节，将在公园里常态化进行。

　　融合海塘公园的资源，同时结合低段学生特点，学校推出生物多样性课程，还邀请省市生态环境部门、省科普联合会等机构，进行课程资源整合。

　　其实，科创小学的校名就包含了这所学校科学创新的鲜明特色——以“大科学教育”为办学特色，科学启智，创新发展，培养“头脑科学、身手劳工、品行坚韧、志存高远”的阳光少年。“学校的目标是走特色化发展道路，培养更符合高新区滨江气质的学子。”在田书记看来，要以大科学教育视角做好跨学科课程建设，联动培养科创思维。

　　依托春晖小学教育集团力量，科创小学力争把科创建设成为春晖集团的新品牌，开设出人工智能机器人实验室、人工智能编程实验室、生命科学实验室等儿童实验室，为孩子们提供更丰富、跨学科融合的课程，以培养具有科技创新素养的学子。