上周末才考，本周就已发布入围名单

　　“三位一体”校测进行中

　　今年考生和家长更理性

　　上周末，20余所浙江省属高校举行2025年浙江省三位一体综合评价招生综合素质测试（以下简称“三位一体”综测）。考试结束后两三天，就有衢州学院、湖州学院、浙江外国语学院等部分高校已火速完成统分工作，高效公布了入围考生名单。

　　今明两天，还有温州医科大学、浙江科技大学、宁波诺丁汉大学、嘉兴大学等近10所招生院校组织开考。

　　今年是“三位一体”招生的第15年，与往年相比，今年形势发生了不小的变化：限报4所、部分学校增加初审比例、多所高校文科计划减少……

　　校测本就是综合成绩中占比不小的组成部分（约占20%~30%），而且是决定能否获得高校三位一体志愿填报资格的唯一标准。招考政策变化之下，今年综测形式、考题是否有变，考生和家长们心态如何？本报记者进行了多方采访。

　　多校面试形式有变

　　考题创新与开放并存

　　上周末，浙江工业大学、杭州电子科技大学、浙江工商大学等20余所高校举行“三位一体”综测。记者现场采访发现，今年的考试形式多样，考题则比较灵活，大多切合社会热点。

　　与去年相比，浙江工业大学今年只提供阅读材料却不提供具体问题，今年的材料涉及拓扑学、整体与局部等内容，围绕材料提问了拓扑相变的定义、拓扑学如何应用、从整体与局部的角度分析“杭州六小龙”现象等。

　　杭州电子科技大学的综测形式是半结构化形式，1个考生面对5个考官，考官根据考生的自我介绍、材料分析、互动问答等形式，考察学生多方面能力。当天上午场的考题是《哪吒》系列电影。

　　来自余杭高级中学的小孙回忆：“老师让我们试着分析哪吒的形象。此外材料中提到了饺子导演为了做电影在家‘啃老’三年，老师也问了我的相关看法。”她觉得第二个问题和慢就业有关，她谈了谈自己对就业问题的看法，同时认为所谓“啃老”其实是一种来自家庭的“幸福的包容”。她感觉考题很灵活，可以从很多角度来解答。

　　浙江财经大学的综合测试采用无领导小组讨论的集体面试方式，来自湖州中学的沈同学表示，“题目的设置很有意思，都是围绕社会热点问题展开，结合财经知识等进行深度的讨论。”这是她第一次参加无领导小组面试，她坦言：“和平时在教室上课、做练习的感觉完全不同。每个同学都是有备而来，实力强劲。”

　　浙江工商大学今年综测形式也是无领导小组讨论，考场有6位考官对9位考生，流程比较常规，完整的小组讨论共有27分钟。在此之前，每位考生有3分钟的时间看材料，并进行个人陈述，内容包含自我介绍、专业选择的理由、材料的观点陈述三部分。据考生回忆，面试题目聚焦“AI”，核心是“分析人工智能的发展对人类生活的作用与影响（利与弊）”。

　　今年，杭州师范大学取消了自我介绍环节，面试形式由结构化面试改为无领导小组讨论。

　　报名条件水涨船高

　　学校更关注综合能力

　　2025年浙江省属高校“三位一体”招生设置的报考条件主要有两方面：综合素质评价（须达到B等及以上）、高中学业水平测试（学考各科目D等及以上）。

　　整体上，报考条件有院校放宽，也有院校收紧。从初审情况来看竞争十分激烈，杭州电子科技大学普通类考生入围面试的学业水平考试成绩折合分最低为：140分（8A2B）。

　　据了解，今年杭州学军中学集团共有518人报考杭电“三位一体”招生，入围面试353人；杭州第二中学（含集团分校）报名193人，入围106人；杭州高级中学（含集团分校）报名273人，入围面试149人。

　　综测现场有家长告诉记者：“孩子学考成绩9A1B，报浙工大健行学院实验班初审没过。”

　　那竞争激烈的“三位一体”更青睐哪些考生？记者采访了不少高校老师。

　　“整体来看，‘三位一体’录取的学生科研素质高、课外实践活动能力强；社会活动能力强、参与度高，并且专业忠诚度较高，心理素质更强。”杭州电子科技大学副校长李文钧告诉记者。

　　中国计量大学经济与管理学院副院长余晓作为考官，对开考当天上午的一位考生印象深刻：“这位考生展现出了很强的逻辑性和批判思维。答题时语速平稳、逻辑性强，看到了问题的两面性，能紧紧围绕问题作答，还获得了在场其他考生的一致认可，推荐他做总结。”

　　浙商大招生就业处副处长屠锋锋表示，综合素质测试的核心是为了考察学生的问题分析、沟通协调、团队合作和创新思维等综合素养，而非单一的学科知识，“这种选拔方式，能够选拔出学考成绩优秀且综合能力突出、善于团队协作的学生。”

　　限报4所目标院校

　　考生选择更加理性

　　今年，浙江省三位一体综合评价招生政策迎来新调整，每位考生限报4所院校。

　　针对这一变化，相比往年多地奔波参加多场考试，今年大多数同学的选择很理性，很多同学并没有报满四所，大部分只报了2~3所，甚至只报了1所。

　　来自宁波的李同学表示，“报太多太累了，我只报了两所，刚好时间能错开，限制报考数量，正好给自己减压。”上周考试结束后，他正在研究各校的面试题，“就当真题练练手，为本周的测试做实战准备。”

　　一天赶两地参加考试，则需要预估好时间。有位家长表示，“我们报了四所院校，看上午场结束时间早不早，时间来得及，赶得上才去试试。”

　　此外，考生和家长们也提前对院校和专业做了不少功课，确保选择“性价比”。

　　在中量大校测现场，不少考生向记者分享，喜欢自动化、测控等专业是他们选择中量大三位一体的主要原因，另一个原因则是学校分数线与个人高考预估分的匹配度比较高，“我选考科目是物化政，加上我喜欢理工科，所以量大的自动化类专业是不二之选。”沈同学说。

　　来自温州永强中学的朱同学，因为脚踝受伤，不得已坐着轮椅参加了杭州师范大学学前教育专业的三位一体校测。除了杭师大外，她还报考了浙江财经大学、浙江海洋大学以及嘉兴大学，且都是师范类专业。谈及选择专业的原因，她很坚定地说：“就是因为喜欢。”

　　除了基于热爱，总被提起的还有“就业前景”。来自温州的陈同学直言，选择师范专业是为了以后好就业，“现在就业形势比较严峻，选择师范类，想着就业更有保障。”

　　一位杭州的家长自己是临床医学专业出身，他对女儿选择专业有自己的独到见解，他认为，未来复合型人才可能更为稀缺，具备医学专业知识又具备人工智能等计算机应用技能是一个很好的方向。

　　当然，学业和职业规划中，同学们会充分考虑自身优势。一位姓谢的同学表示，之所以选择学前教育专业，是因为自己会网球、足球、舞蹈、绘画、唱歌等，“这些才艺至少算一个门槛，能让我更有优势，也可以帮助我更快、更好适应专业学习。”