非遗如何培养人才？有人问我这个问题时，我想起了我与徒弟的三段对话。

　　1986年的一天早上，我像往常一样6点到车间，在门口看到了徐宁，他是我最得意的手工技艺徒弟。看他眼睛有点红，“宁，怎么啦？今天这么不开心？”我问。“师傅，对不起，我不做了。”他答。我追着问：“什么原因？你都学了两年，再学一年就出师了？”这时徐宁一五一十道出了他的顾虑：“师傅，我爸爸生病了，干不了重活，不能去打工赚钱了。我需要赶快去赚钱，维持家用。师傅各方面都对我很好，手把手教我手艺。但就算我再学一年出了师，我的作品还是卖不出去的，还得师傅帮我修改提高才能卖。学徒的作品也不知道有没有人要，哪怕要，能卖几个钱也不知道。”

　　我一听也有道理，就问：“那你有什么打算？”他说：“如果师傅能帮我，让我去学数控机床，像厂里机械车间工人这样，学一个月就可以按件计酬了。我自己多做点时间，多劳多得，工资就会高一点。再说机器加工出来的产品，编程准确，跟师傅车出来的是一模一样的，谁都看不出来。手工的就不行，一看就跟老师傅做的天差地别。”我一听，当即同意他的请求，并塞给他一千元钱，叫他给父亲先去看病。

　　出乎我意料的是，他只学了一个星期，就超过了那些学机床一个月的技术工人。我恍然大悟，原来传统手工工艺与现代机械工艺都是相通的。

　　第二个星期我就破例给他按件计酬。做了3个月，全车间数徐宁的产量最高，工资最多。

　　1987年的又一个早上，我同往常一样6点就到车间，在门口又看到了徐宁，他那时已是我最得意的数控车床学徒了。看他满面微笑：“宁，怎么啦？今天这么高兴？”我问。“师傅，对不起，我不做了。”他答。我追着问：“什么原因，你做数控车床一年了，全车间工资你最高，你还嫌少吗？”这时，徐宁一五一十道出了他的缘由。“师傅，我父亲病好了，会去干活了。生活条件也好起来了。他叫我跟你说谢谢你，我要重新去传统车间学手工。”我当即决定，让他半天学手工，半天做机床。

　　1988年的又一天早上，徐宁已经是我厂最优秀的车间主任了。那天看他在思考什么，我问,“宁，怎么啦？今天看你心事重重？”“师傅，我看手工车间和机械车间的活总是不平衡，有时手工车间的活来不及干，机器车间却没活干，操作机器的工人又得放假在家；有时手工车间工人太空，机器车间太忙。有些资源闲置了。”我顺口答道：“那你当传统手工车间和现代机械车间的双联主任，同时培养手工匠人和机械师傅二用人才，他们不管是手工或机械都要会做。这就搞定了嘛。”

　　根据以上情况，我们做了一些创新，让年轻一代先学习现代机械操作，用机械化的工艺来制作锡器，让他把学校学到的知识先应用出来，比如电脑CAD制图啦、数控编程啦。他们都很感兴趣，能发挥学到的知识。然后再让他们逐步学习手动技艺，成为手工+机械工艺技术二用人才。同时一定要考虑他们的收入，让他们安心工作，刻苦钻研。这样，国宝技艺、非遗项目，定会一代一代再传千年。

　　□盛一原